只是，他们还没有将这种认知系统化，明确化。他现在在做的，就是让他们深切的认识到，硫磺、硝石这一类矿物，它们🌀🟋🛣是来自天然的，🗣🝜🗣🝜它们的威力，它们的特性是可以被人们使用的。
并且这种作用非🜲🆄常巨大，关于这一点，在场的陈湘给了他极大的帮助。身为一个道士，他对硫磺等物的🎌真实效用了解的肯定比在座改革委更清🇺🝧楚。
有了他帮忙，沈安的课程进行的更顺畅了一🏮🝚些。
“可是，硫磺也易燃，硝石也易燃，你还把这两种东🍓西混合到一起，这样的东西如何保存🜡？”
“这样猛烈的两种东西碰到一起💣📫，岂不是立刻就要烧起来？”
早就说了，这些学生之中，资质最好的，就是何宽，这不，课程还没有开始多长🂀🜑时间，他就提出了问题。
虽然在沈安看来，这问题有点傻，但是，这问题却对他有十分重要的意⚀义。
一直以来，对于很多东西🌉的认知，还停留在现代人的层面，平时交往的时候，还不明🜖显。
只要他注意着，不要总冒出现代词汇，基本🏮🝚上都可以蒙混过关。再加上，总和他交♮🜷♮🜷往的基本也都是一些小娃娃，年纪不大，对很多事情也没那么敏感。
有的时候，他嘴瓢了，他们也听不出。
但讲课的时候，这些事情就要提高警惕🏎😹了，一则是，现在他面对的人很多，稍有不慎，肯定会引起学生们的质疑。
二则是，上课可是一件正经严肃的事业，总不能什么词汇都🅮往外喷，到时候，学生们肯定吸收🆍🎏不了，也绝对不会纵容他。
所以，何宽的提问，就显得更加珍贵。
通过🖽😉⛊他的言🃣论，他可以清楚的捕捉到，他们听懂了什么，什么又引起了他们的疑惑。
再也不是盲人摸象，更加🌉难得的是，何宽还是个很聪明的少年，他的问题总是能够切中要害，给他很多🎌的帮助。
“你问的⛧🜲🆈很好，这两种粉末参杂在一起，确实很危险，但是，我制作的炸弹却可以将这两种粉末完美的混合在一🔸🅕起，不会出现任何的危险，这是为什么？”
课堂上学生们☍♲的目光，全都被♦📤聚集了过来，他们求知的眼神，似乎都在说着同一句话：为什么呢？
你倒是说啊！
“就是因为有配比。”
“配比？那是什么东西？”何宽继续发问。
“各位🚂注⛧🜲🆈意听，配比就是我们今天课程的第一🖋👅🆝个要点！”