李汗青组建训导部的目的之一就是在军中推广文化教育，提高将士们的文化素养。
这一举措实施至今，总体上还是很有成效的，但多少都有那么些没有学习天赋的家伙，如何也学不进去，就比如此刻站在李汗青面前的仁字营校尉典韦。
这厮见李汗青将一本《算学基础》递向自己，慌忙伸出双手紧把书捧在了手中，那动作却好似捧着颗已经点燃的手雷，一张大脸涨得通红，“大帅……俺不识字，读不来兵书！”
李汗青一愣，不禁暗自摇头：敢情这厮连封面上“算学基础”四个大字都不认得啊！
一旁新任西山军政学校训导官的钟迪顿时老脸一黑，“典围，督军司一直在军中推行文化教育，你加入我军之后已经半年多没有战事了，怎地连‘算学基础’四个字都还没学会？”
被钟迪这么一训，典韦一张大脸已经涨得发紫，手足无措，讷讷无语。
见状，钟迪颇为无奈，“此乃大帅亲自编写的《算学基础》，将是你们进入西山军政学校之后的第一门课，万万不可松懈！”
闻言，平字营司徒邓曼连忙抱拳一礼，神色肃然，“训导，为何不先研习兵法，却要先学习算学？”
他本是雉西上溪村大户子弟，倒也读过诗书，学过算术，只是想不通，为何进了西山军政学校不先研习兵书，却要先学习算学……不会是搞错了吧？
“问得好！”
钟迪一声大赞，“邓曼，你可曾读过《淮阴侯列传》？”
邓曼神色一动，朗声而诵，“上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：‘如我，能将几何？’信曰：‘陛下不过能将十万。’上曰：‘于公何如？’曰：‘臣多多而益善耳。’”
诵罢，他连忙又冲钟迪抱拳一礼，“多谢训导教诲！”
其余学员，有面露恍然之色的，也有皱眉思索的，也有满脸茫然之色的，典韦就属于最后一类，只得连忙扭头望向了站在一旁的邓曼，“邓兄，到底啥意思啊？”
邓曼便笑着为他翻译了起来，“这段话的大概意思是说，汉高祖曾经与淮阴侯点评麾下将领的能力，发现诸将能带的兵多寡不同，便问淮阴侯：‘你觉得我能带多少兵啊？’淮阴侯说：‘陛下只能带十万兵。’汉高祖又问：‘那你能带多少兵？’淮阴侯说：‘臣带兵，多多益善……”
只是，不待他解释完，典韦便是浓眉一皱，“俺明白了，也就是说算学不好的人带不了太多的兵，带得太多了可能数都数不过来……”
他这个说法确实没错，淮阴侯韩信之所以敢自夸“臣带兵，多多益善”，就在于他有一套独特的点兵之法——鬼谷算，又称隔墙算或剪管术。
连典韦都想明白了，其他人自然也都想明白了。
其实，这个问题不难明白，只是如今的黄巾军总兵力也就两三万，他们之中军职最高的也不过是校尉、司徒，麾下只有一个营，最多也就三千兵马，所以，他们还未想过以自己的能力到底可以带多少兵马！
而李汗青创办这所西山军政学校，为的就是将他们培养成能独挡一面的大将之才，需要他们有独自统率十万乃至数十万大军的能力！
通过这个插曲，所有学员都察觉到了李汗青对自己寄予着怎样的厚望，一时间，尽皆振奋不已。