五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成🃦了&z🔶🅈wnj;一🜮团。
郝可至少听到有🝌八个人同时🎆在叫🟇🛄🙲自己的名字。
“郝老🏼🟗师，郝老师，我们这里少了‌两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘🛫🟓,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&a🐗⛦mp;zwnj;！”
“郝老师,这剧本怎么看啊🎆,我怎么看💒👑不懂🞸😹啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不🔷过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台词🖧🔾，但是,新的问题又出现了&🙞;zwnj;。
有一些重要的道具不存在,演员就不知💒👑道怎么演。🄵🁽
“🌡🀫小飞侠在窗户外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演灯神的灯吧。”
“🌡🀫就是,你看隔壁的《白雪🎆公主》组，他们就有个🄵🁽人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”☬🂣🐧
“怎么了&z👧😷wnj;？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗🞩🖳？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝🞠🕡可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗💊户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了🕃🕠&zwnj🞠🕡;半个小时的窗户。
而他的战友—🅻—舒小姐——正同时给三个组的人当🄵🁽旁白。
郝可和舒小姐隔空对望👧😷一眼，都在对方眼中看到了无奈的笑。
不管怎么样，大家如此投🃦入地练习，是一件好事。
教‌学组长也受到了大家热火朝天气氛的🐬🂾感染，不再‌空等着领导莅临，从门口走过来，拿起相机，换着角度♇给排练中的家长们拍照。