比岛国人已🄞⚔经做过的题，只是把其中的☧数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟📇😬🄜老师也想，但是这样的可能性实在是☧太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐🍚🈪果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，🙸相比风险，高额🔿🆘的收获不是更吸引人吗？”
“我🚻还是觉得，唐果这样说了，我🝌们该给她一个去实现🜨🄬🀪的机会。”
他的🚻学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严老师深吸了一口🃫气：“要不，请示一下？”
“📇😬🄜这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得起的，🙰🎄🎦同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，🛆🚊取得领导的同意。
严老🚻师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严📇😬🄜老师看出来了🗩🞕🔃，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，🝌毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了🝌一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改📋🙑变☧不了他们将赢的局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了，完全可以打败九井🛣🞐📐所带领的这支队伍不败的说法。
输就是输了，这个事实不是喊停🍚🈪，表示☧比赛没有结束就可以改变的。