博学的道理，就在于发扬光明正大的品德，去亲近民众，让人人都能恢复光明正大的品德。”
关于《大学》本身字句的解释，要复杂深奥得多，林立没有完全照搬师父讲义的话，只是用自己的语言，力求简单地解释给秀娘。
林立讲得浅显，秀娘就听得明白，见林立让出一半书桌给她，便也在砚台上磨了墨。
林立便开始临摹讲义的注释、解析，边在心里默默咀嚼着其中的含义、道理，待到这句话吃透了，便是连译文都扎根在心里，才接着往下念去。
有秀娘在身边，林立便诵读出声，这般读着，林立心中逐渐生出熟悉的感觉。
有些字明明叫不准的，但读出声的时候，竟然毫不犹豫。
便知道这是存在于这个身体内的本能。
原本的林立，一定也是一遍又一遍地背诵着古文。
秀娘开始只是听着，对着书本，很快就能一字一字地跟着念了。
少年人的身体记忆力都良好，秀娘单纯，学习的时候就更能心无旁骛。
跟着林立读了几遍很快就学会了背诵。
林立开始临摹，她也就跟着临摹。
林立写了数遍，她也就跟着写了数遍。
于是也就看到了更多密密的注释，再听着林立由浅到深的讲解，更觉得入迷。
不是迷《大学》本身的道理，而是这些道理是她的二郎讲的。
她也并没有真正理解，不过她记下来了。
知识是可以在潜移默化中影响一个人的。
林立也正在用知识来潜移默化地影响着秀娘，在让秀娘学会自己思考。
让秀娘从学习中慢慢领悟到什么是正确的，必须遵循的；什么也是正确的，却不必遵循的。
秀娘时常放下笔，替林立磨墨，又总是在林立朗读口干之前，就递上杯温热的茶。
还会用崇拜的眼神看着林立。