“那他的驱动力是什么？”
“就是结果导向。他的目标一直很明确，就是解决生死问题。因为这对于他来说，最为迫切。他一直以为，以他的身体条件，死亡可能随时到来。为此，必须争分夺秒地解决这个问题，达成那个结果。这种以解决问题为目标的驱动力，最为直接和强大。如果你从钱师兄的行为来看，就很明白。他每天的大部分时间，就是冲着那个结果去的。只是努力，力努力，这就达成了另一种状态。”
他又停顿了一下，我却关键起来：“赶快，把话说完！”
“专心”万师兄重重地强调了这个词后，继续说到：“他才是制心一处的人，只为了解脱生死，别的东西，想都不想，所以得到了消息。他的经历，再次证明了那句话：制心一处，无事不办。”
从知识优越感来说，钱师兄肯定比我们更为优越。他不是排除了优越感，是他从来就没有过。我们对知识，可以分为两个部分。第一个部分，是用来储存知识点的，文科生用得比较多。第二个部分，是用来分析整理知识的思维能力，是用来处理知识的。
所以，平时我们有个说法，叫“文科生占内存，理科生烧主板”，对两者学习的差异说得比较形象。
而钱师兄，他在学佛时，根本就没有用这两个方面的知识，因为他知道，他所从事的修行专业，自己以前的知识根本就用不上。那么，他就回到学习知识最原始的目的去了：解决问题。
人类文明，大家总认为是从有文字开始。这是历史与考古学上的权威结论。但是，不要忘了，在人类漫长的进化与进步中，最大多数知识的积累与取得，那时候是没有文字的。况且，有文字又怎么样？古代已经死去的文字，也有很多。包括国学大师季羡林，他所认识的文字，都已经无人使用了。如果没有他这种人把那些文字翻译出来，这种记录在文字上的文明，对今天，又有什么作用呢？
文字记载文明成果内容宏大，但绝对不是文明成果的部。我们都忽视了这一点，把读书错当成取得知识与进步的唯一途径了。万般皆下品，唯有读书高？
王班长到了非洲，他给我讲了一个故事。他说，他在部队学会了种菜。毕竟，当时我们部队，连队都是有菜地，农副业生产，就是养猪种菜。这种根本没有在书上学过的知识，只是跟着老兵们干多了，也就会了。
谁成想，这种知识，让他在非洲还收获了大量的赞叹。他在自家别墅后院开辟的小菜地，黄瓜与番茄吊在架子上时，连来参观的当地官员们，都赞叹不已。有的酋长还亲自上门求教，求他传授种菜技术。
这种知识，是在实践中学过来的，是历代没有所谓文化的农民们，摸索出来的知识。而钱师兄，他学佛时，也是走的实践这一条路。不管经典怎么说，他懂得自己无法部理解。于是，就抛下书本，直接跟师父学实践，不管是打座还是参禅，跟着老师父就对了。这就好比，农民的儿子跟着父亲下地，过了几年，自己也会成为合格的农民。哪怕他父亲是哑巴，不教他一个字，他只需要看着学，跟着做，就对了。
估计他懂了一个逻辑。他的知识与佛陀和那些历代圣人相比，肯定是少得可怜的。与其探究别人说话的真实意义，与参悟那不可泄露的天机，以自己的能力，是不可能的。不如按这些圣人指引的道路，坚定地走下去。
这种小车不倒只管推的态度，正是制心一处时的状态，也正是法露师在打七时，要求我们做到的。原来，钱师兄的成就，与他一直以来，就有这种态度有关。
“万师兄，看来，我们这种受优越感驱动来学佛的，就是用一个虚幻的东西在给自己制造障碍了。我觉得，不管是出于对知识的，还是其他什么的优越感，都是不必要的，它对我们没什么好处。”
万师兄先是点了点头，然后又摇了摇头。这种矛盾的身体语言，让人困惑。
“庄师兄，话也不能那么绝对。如果不谈知识优越感，只谈广义的优越感，在社会中，还非常重要，甚至，对于绝大部社会上的人来说，优越感如同空气，如果没有它，许多人，一天也活不下去！”
这个结论太惊人了。因为我从来没听过这种说法，并且，即使这个优越感在社会中有一定作用，也不会那么大吧？万师兄这个严谨的家伙，怎么变得有些极端了呢？
“话过了吧，万师兄？”
“不，也许欠妥，但有道理。这道理也是我刚刚想到的，你知道，我们的对话与辩论，总会激发些莫名其妙的灵感，虽然这些灵感是水上泡沫与浪花，但也偶尔会反射出七彩的阳光，对不对？”
我们三人，包括小胡，在辩论中，思想会互相激发，最后产生一些灵感，我们试过的，有这个特点。这如同几股不同方向的水流碰撞在一起，形成了一些美丽的浪花。