五组学生和家长开始排练。
很快,🍚有序的局面就乱成了‌一👿🎦📓👿🎦📓团。
郝🌢🀰可至少听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老🍚师，郝老师，我们这里少了‌两个小精灵😠怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我🛃🙱🎎们组没人演恶毒继母和姐姐了‌🕷🎏！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎☍么看不🞠懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡⛊😯🄹嗡💟📋🙐的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&a🛃🙱🎎mp;zwnj;，🇵四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重要的道具不存在,演员就不知道怎么🃖演。
“小飞侠在窗户外面,🌹可是，窗户在哪里呢？”
“所以我⚌🐂说还是🞂需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,⚌🐂你看隔壁的《白雪公主》组，他们🅕🆞🐬就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，🐛🀟“您能🅕🆞🐬过来一下吗💴🖇？”
“怎么了‌😃⚕👔？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去🛆🚇。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了&zwnj🂢;,我们有窗户了！🟎”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了#127101##amp;zwnj;半个小时的窗户。
而他的战友——舒小姐——正同时给三🛃🙱🎎个组的人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对望一🍩眼😎⛸，都在对方眼中看到了无奈的笑。
不管怎么样，大家如此投入地练习☍，是一件好事。
教‌学组长也受到了大家热火朝天气氛的感染，不再&am🃁🔹p;zw🖫🕤nj;空等着领导莅临，从门口走过来，拿起相机，换着角度给排练中的家长们拍照。