路永华想想也是，从他的角度来说，难得这些不学习🉂🄝的人愿意学点儿，虽说学不了多少，但搞一点是一点。
为了学生好，🖻让温晓光过来讲也是👒有意义的。
同学们之间进行互动，都获得提高，从某种角度🁀🂫👫来说，还是个好事🍋呢。💂
这是个好老师啊。
“行，你上来吧，就结合最后这一道求面积的问题，给🌛⛞我们都讲一讲。”路永华忽然又说“看来你们是不爱听我讲，爱听他讲🜼，也行，只要你们能多学点，总是好的事情。”
这老小子倒是机智又单纯，这就反应过来了，自己不用出力还能取🍋得不错的效果，回头就说是创新课堂形式，一举三得🗶☞。
“来来来，试试，假如效果好，我们以后多让温晓光给我们讲讲课。”
温晓光无语了，这可不是九年义务👒教育了，天天给你们上课，🛐完了我还得交钱🁑🅈🄢是不是？
你可知道温博士时薪300块呢？
方之介已经让开🅲了身位，看着自己的同桌走上讲台。
“路老师，直接说最后一题？”
“当然，迎合兴趣的教学是最好的。你就简🉑单说说微🉂🄝积分吧，知道多少说多少，没关系，我来补🜄⛒🙱充。五分钟，多了浪费时间。。”
补充？
你想多了吧。
路永华🙇☯把粉笔给他，自己往教室后面去，“陈天，你含🌛⛞着要听得啊，过两天我提问你，看看你到底认不认真。”
同学们都捂嘴而笑。
讲台上的温晓光则拿着粉🅳笔转身，板书工整，写下微🉂🄝积分三个字。
“关于微积分呢，其实高二的数学课程路老师也给我们介绍过，那🍋就是导数的概念，”
他在黑板上画出一个数轴，在第一象限🂑🎇作👤出一个曲线。🌛⛞
“假如这个函数y=f(x)在这个区间内有定义，并且有两个点a、b。两点纵坐标的差比上横坐标的差Δy/Δx🗶☞就是a点的导🚀数，这个很简单。”
“我们如果把函数的增量Δy=f(x+Δx)–f(x)表示为Δy=aΔx+🅪o（Δx）（其中a是不依赖于Δx的常数），便称o（Δx）是比Δx高阶的无穷小，那么称函数f(🈰x）在点x🄿🃑是可微的，且aΔx称作函数在点x0相应于自变量增量Δx的微分，记作dy，即dy=aΔx。”