孩子们一个个你看看我,我看看你，🅴🔠支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起💑👌来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说⛏出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“🅡🟊他从来不认真上课，认识的字还没有我🂑🎆🎹们多。”
“他总打🕒架不听老师的话，还总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,🕏🈩🀾眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一⛏个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小🜡鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着🔏⛑刚😻🆤刚说他的人。
安轻予转身利⛏落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注🔏⛑上拼音,底下的小手指指点点，却没人🍘出声。
等安轻予挑🞧🖢出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“ji☨ng”。
“这是🎉🏎😽安静的‘静’,我🕨🌆☡们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也🕨🌆☡不理解什么‘静’,🗙所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋🚶🗶☝友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是🆛🐑指责📉🙀刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了。
“语文不仅🞧🖢是认字,还要知道字的意思💑👌，明白字里的道理，学字里的知识——”
“🅡🟊学道理、学知识有什么用？工分可以拿的多吗？”